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                當前位置:

                守職業教育初心 擔立德樹人使命

                來源:澳门威尼斯人app 編輯:彭佩 2020-08-14 16:12:24
                時刻新聞
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                “你這個圖文混排的案例講∑ 得很好,但沒有挖掘蘊含在專業知識中的思政元素。在實際一声操作中,大部分學生完成這個案例後都會自認為差不多了,但是最終效果和生活實際還是有很大差距,這個時候可以引導學生反復修紫雪无垠正參數,最終達到‘完美’,如此培養學生科學嚴謹、精益求精的‘工匠精神’”。 在開展聽課評課討論會上,澳门威尼斯人官方app有色金屬職業技術學院劉漢華老師對“徒弟”唐海老師如是說。

                劉漢華老師2003年從師範院校畢業,就一直深耕在職業教育領域♀。在近二十年的計算機課程教學生涯中,他坦言職業教育學生大多基礎差、底子薄,部分學生行為養成更有待規範,如何抓住職業教育學生特點,實現學生在職場上逆襲、在工作崗位上ぷ出彩,他一直在琢磨自己的“絕招”……

                育人為本,在授業中傳道

                劉漢華認為,高職院校教師不應去抱怨現在高職大學生沒有理想、難以管教,而是要以“立德樹人”為己任,言傳身教、以身示範,培養品德與提高技能雙輪驅動,從每一門課程、每一堂」課上去熏陶學生。他在計算機課程教學中註重立足課程特點,將“立德樹人”的人才培養目標與課程教學目標相結合,培養學生的愛國情懷和職業素養。譬如,在講到計算機芯片和根域名服務器等知識點時,他舉出當■前美國對華為公司步步升級制裁的案例,指出中國民族企業和工程師既要有骨氣,又要有專註研發精神,既我也不会要不怕美國惡意打壓,又要把核心技術掌握在自己手裏,這樣才能在激烈的國際競爭中立於不敗之地。他始終做學生的良師益友,將思想教育貫穿於專業教學全過程,註重品德和技能同步提高,所教課程深受□ 學生歡迎。每次實訓操作完成後,他要求學生愛惜實驗設備,保持機房環境的整潔,培養學生◆職業素養。

                因材施教,在教學相長中提高

                計算機基礎課程是高◎校普遍都開設的一門公共基礎課。長期以來,習慣采用“教師在操作臺前演示,學生模仿操作步驟完成任務,課後按要求完成作業”的教學方法。在劉漢華看來,這種“紙上談兵”的教學方张了张嘴法流於表面形式,學生在實際操作中並不能建立計算機操作的技能體系,很難完成知識到能力的轉化,也很難靈活地將學到的操作技能應用於實際工作。在他的課堂上,案例不設參數、不設步驟,一切從工作實際出發,根據不同的專業特點,設置相應的能力目標和知識李冰清真心想捣几拳在这张欠捣目標。如經濟類專業學▼生設置財務報表制作,做到基礎課程與專業課程相互銜接。

                針對實習課堂上出現基礎好的學生“吃不飽”,基礎差的學生“吃不透”的現象,劉漢華在講授內容時,設置梯度的任務目標,因材施教培養學生獨立解決問題的能力,從而實現不同層次學生的共同提高。從最開始的接觸的DOS系統到現在另一边普遍使用的WIN10操作系統,他深◣切地感受到教師只有不斷更新自己的知識和技能水平,培養的學生才能適應工作崗位,否則就會是“舊瓶裝新酒”。他認為只有認真鉆研職業教育理論與教法,使教學工作按照職業教育和學生成長成才的規律有計劃、有組織、有步驟地開展,學生才能在職業教育中受益。帶大厅里著這份執著,他曾在教師職業技能大賽中榮獲一等獎,帶領學生參加職業技能大賽獲獎,並榮獲“株洲市技術能手”。2017年,他通過考試取得了專業技術人員計算機高級資格證書,成為一專多能的“雙師型”教師。

                脫穎而出,在社會服務中打造“名師”

                職業教育是為實際生產服務的,培養的學生最終君惜_都要走向社會這個大舞臺。他認為教師教得好不好,學生學得怎麽樣,只有在工作崗位上才能準確評價。在學校裏,他采取傳、幫、帶的方式,培養了一批又一批的兼職技術骨幹和學生興趣愛好者,他們在工作看着这些悍不畏死崗位上大顯身手。2019年,他牽頭成立了“劉漢華名師工作室”,榮獲株洲市教育局等部門的聯合授牌,通過這流传個平臺,發揮了校企專家在帶徒傳藝、科技創新、技能推廣等方面的重要作用。為此,他主動參與各種社會服務,定期開展送技術下基層活動,參與行業職業技能鑒定工作,為各類企業提供技術咨詢及復雜問題處理服務,積累了豐富︶ ̄xz的技藝、傳承和創新方面的經驗,更好地促進產教融合的痴迷深度交流。

                有人說教書是一場暗戀,他說教育就是一場修行,修的就是理想信念。作為一名人民教師,堅定的職業理想和強烈的敬業精ω 神是成長歷程中的基本內涵和動力,教師不僅有高超的教學水平和精湛的教學技藝,更應始終保持一種自覺的反思和研究的意識。唯有這樣,才能在職業从未曾在首页推荐榜上站稳过教育的修行中靜待花開!

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                編輯:彭佩

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